Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 10 лет, педагогических работников (далее - педагоги) разных уровней образования и молодых специалистов, проживающих на территории Российской Федерации.
Задачи внедрения целевой модели наставничества:
- улучшение показателей организаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования (далее - образовательные организации) в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах;
- подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность;
- раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории;
- создание психологически комфортной среды для развития и повышения квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии педагогических кадров;
- создание канала эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности;
- формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности, в котором выстроены доверительные и партнерские отношения.
Региональный уровень
Дорожная карта внедрение Целевой модели наставничества в КБР до 2024 года
Приказ Минпросвещения КБР № 22/616 от 25 июня 2021г. “О внедрение в КБР методологии наствничества обучающихся”
Приказ Минпросвещения КБР 22/169 от 5 марта 2022 г. “О внедрении во всех ОО методологии наставничества обучающихся”
Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися
Муниципальный уровень
Приказ УО №237 от 15.03.2022г “О внедрении методологии наставничества в общеобразовательных организациях Лескенского муниципального района”
Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях
Положение о наставничестве в образовательных организациях Лескенского муниципального района, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным и дополнительным общеобразовательным программам
Положение о системе наставничества педагогических работников в образовательных организациях Лескенского муниципального района
Положение о системе наставничества педагогических работников в образовательных организациях Лескенского муниципального района
Школьный уровень
Приказ № 221 от 31.08.2022г “О внедрении целевой модели наставничества”
Приказ № 222 от 31.08.2022г “О назначении наставников и формировании наставнических пар”
Программа целевой модели наставничества в МКОУ «СОШ№1» с.п. Аргудан
Положение о системе наставничества педагогических работниковМКОУ «СОШ №1» с.п. Аргудан в 2022 -2025 гг.
Дорожная карта реализации целевой модели наставничества
Единая информационная база наставников для формы «учитель-учитель»
